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  • 《小学英语教师指导手册》读后感范文

    《小学英语教师指导手册》读后感范文

    在我看到这本书的时候,就觉得的别亲切,因为它是专门针对农村英语教师专业发展的一本书。

    在《知识技能篇》里面提到了字母的教学,说的特别好的一段话:“字母教学是英语入门阶段一项重要的教学内容,字母教学的好坏江苏高考作文,对以后的教学工作有很大的影响,,学生学好了字母,对英语读音,书写及良好学习习惯的养成都有好处,反之,如果字母教学搞不好,往往使学生感到难以入门,进而望而生畏,丧失学习兴趣和自信。”因为这几年一直教三年级,而三年级的学生正好开始学英语字母,正是入门的阶段,我发现如果三年级带好了,往上四五六年级学生就会很顺利学好英语,反之,越往上越差,学生会丧失学英语的`兴趣和信心。

    里面也讲到一些方法特别值得我学习。如:分散式的渗透法。如:在学习完动物话题的生词之后江苏高考作文,可以问学生:我们学习单词cat中含有那几个字母?引导学生认读字母的音和形之后,还可以让学生说说由这三个字母还可以组成那些单词,还可以让学生编歌谣:学习了字母Cc我想到了单词:cat,学习了字母啊Aa我想到单词:apple...

    还有一些规律什么的,可以让孩子们自己去发现总结出来,比如:英语字母什么时候大写?可以让孩子们讨论:找一找课本中都大写字母都出现在哪里?出现过多少次?哪些大写?哪些小写?经过学生讨论自己总结出规律:?句子开头第一个字母要大写,?人名第一个字母大写,?表示”我“这个字母永远要大写。等这些规律要让学生自己去发现总结出来,而不是老师直接就告诉他们,让他们也觉得是自己发现的规律,自己就很有成就感,这样学习就会很主动很用心。于是我就总结出:“好的老师会让学生觉得学习是一件多么简单的事情。不好的老师会让学生觉得学习怎么那么难。”

    还有一些英语游戏。也值得我在以后教学中使用。如:找朋友,全班需要一套字母卡片,男生分大写字母作文,女生小写字母,音乐响起,2分钟内同学们拍着手找对应的大小写字母。小组游戏:接竹竿,每个小组需要一套单词卡片,最好是两组同时进行pk,老师出示一个字母小组成员要一次接排字母。并说:”I’ms,followme,please.”接排多的为胜。

    这些仅是通过字母教学所学到了内容,这样写出来江苏高考作文,在以后教学生都可以直接运用。

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